Чому сучасні діти не вміють навчатися, не вміють чекати і важко переносять нудьгу

Ця цікава стаття присвячена вихованню дітей та подоланню головних проблем у їх вихованні та навчанні. Тут обговорено як проблеми, так і шляхи їх вирішення, що має велике значення. І я повністю погоджуюся з автором.

Я є ерготерапевтом з багаторічним досвідом роботи з дітьми, батьками та вчителями. Мені здається, що наші діти стають гіршими у багатьох аспектах.

Я отримую однакові скарги від кожного вчителя, з яким спілкуюся. Як професіональний терапевт, я спостерігаю зменшення соціальної, емоційної та академічної активності у сучасних дітей, а водночас – різке збільшення кількості дітей із зниженою здатністю до навчання та іншими порушеннями.

Як ми знаємо, наш мозок піддається змінам. Завдяки оточуючому середовищу ми можемо робити наш мозок «сильнішим» або «слабкішим». Я щиро вірю, що, незважаючи на всі наші найкращі наміри, ми, на жаль, розвиваємо мозок наших дітей у невірному напрямку.

Отже, ось чому:

1. Діти отримують все, що хочуть і коли хочуть

«Я голодний!» – «Через секунду я куплю щось перекусити». «Я хочу пити». – «Ось автомат з напоями». «Мені нудно!» – «Візьми мій телефон».

Здатність відкласти задоволення своїх потреб – це один із ключових факторів майбутнього успіху. Ми хочемо зробити наших дітей щасливими, але, на жаль, ми робимо їх щасливими тільки зараз, а незадоволеними – у довгостроковій перспективі.

Вміння відкласти задоволення своїх потреб означає здатність функціонувати в умовах стресу. Наші діти поступово стають менш готовими боротися навіть із незначущими стресовими ситуаціями, що врешті-решт стає великою перепоною на шляху до їхнього успіху в житті.

Ми часто бачимо нездатність дітей відкласти задоволення своїх бажань у класі, торгових центрах, ресторанах і магазинах іграшок, коли дитина чує «Ні», тому що батьки навчили її мозок негайно отримувати все, що вона хоче.

2. Обмежене соціальне взаємодія

У нас багато справ, тому ми даємо нашим дітям гаджети, щоб і вони були зайняті. Раніше діти грали на вулиці, де в екстремальних умовах розвивали свої соціальні навички. На жаль, гаджети замінили дітям прогулянки на відкритому повітрі. Крім того, технології зробили батьків менш доступними для спілкування з дітьми.

Телефон, який «сидить» із дитиною замість нас, не навчить її спілкуватися. У більшості успішних людей розвинуті соціальні навички. Це пріоритет!

Мозок схожий на м’язи, які навчаються і тренуються. Якщо ви хочете, щоб ваша дитина вміла їздити на велосипеді, ви навчаєте її цьому. Якщо ви хочете, щоб дитина вміла чекати, вам потрібно навчити її терпінню. Якщо ви хочете, щоб дитина могла спілкуватися, вам потрібно соціалізувати її. Те саме стосується всіх інших навичок. Немає жодної різниці!

3. Безкінечні розваги

Ми створили для наших дітей штучний світ. В ньому немає нудьги. Як тільки дитина затихає, ми біжимо розважати її знову, бо інакше нам здається, що ми не виконуємо свій батьківський обов’язок. Ми живемо в двох різних світах: вони – у своєму «світі розваг», а ми – у іншому, «світі праці».

Чому діти не допомагають нам на кухні або в прачечні? Чому вони не прибирають свої іграшки? Це проста монотонна робота, яка тренує мозок функціонувати під час виконання нудних обов’язків. Це та сама «м’яза», яка потрібна для навчання в школі.

4. Технології

Гаджети стали безкоштовними няньками для наших дітей, але за цю допомогу доводиться платити. Ми платимо нервовою системою наших дітей, їхньою увагою і здатністю відкладати задоволення своїх бажань. Повсякденне життя порівняно з віртуальною реальністю нудне.

Коли діти приходять до класу, вони стикаються із голосами людей і адекватною візуальною стимуляцією на відміну від графічних вибухів і спецефектів, які вони звикли бачити на екранах.

Після годин віртуальної реальності діти все складніше обробляють інформацію в класі, бо вони звикли до високого рівня стимуляції, який надають відеоігри. Діти не можуть обробляти інформацію з меншим рівнем стимуляції, і це негативно впливає на їхню здатність вирішувати навчальні завдання.

Технології також емоційно віддаляють нас від наших дітей та сімей. Емоційна доступність батьків – це основне поживне речовина для дитячого мозку. На жаль, ми поступово позбавляємо наших дітей цього.

5. Діти керують світом

“Мій син не любить овочі”. “Їй не подобається рано лягати спати”. “Він не любить снідати”. “Вона не цікавиться іграшками, але добре розбирається в планшеті”. “Він не хоче одягатися сам”. “Вона лінька їсти сама”.

Це те, що я постійно чую від батьків. З якого часу діти диктують нам, як їх виховувати? Якщо дозволити це, все, що вони будуть робити – це їсти макарони з сиром і торти, дивитися телевізор, грати на планшеті і ніколи не лягати спати.

Як ми допомагаємо нашим дітям, якщо даємо їм те, що вони хочуть, а не те, що корисно для них? Без правильного харчування і повноцінного нічного сну наші діти приходять до школи роздратованими, тривожними і невважливими. Крім того, ми відправляємо їм неправильне повідомлення.

Вони вчаться, що можуть робити все, що хочуть, і не робити того, що не хочуть. У них немає поняття “потрібно робити”. На жаль, щоб досягти своїх цілей в житті, нам часто доводиться робити те, що необхідно, а не те, що хочеться.

Якщо дитина хоче стати студентом, вона повинна вчитися. Якщо вона хоче бути футболістом, їй потрібно тренуватися кожен день.

Наші діти знають, що вони хочуть, але їм важко робити те, що необхідно для досягнення цієї мети. Це призводить до недосяжних цілей і залишає дітей розчарованими.

Тренуйте їх мозок!

Ви можете тренувати мозок вашої дитини і змінити її життя так, що вона буде успішною в соціальній, емоційній і академічній сферах.

✅1. Будьте впертими встановлюючи межі

Це необхідно для здорового та щасливого росту дітей. – Розкладайте прийом їжі, спання та години використання гаджетів. – Міркуйте про те, що корисно для дітей, а не про їхні бажання або нехтування. Пізніше вони подякують вам за це. – Виховання — це важка робота. Вам потрібно бути креативними, щоб змусити їх робити те, що корисно для них, хоча більшу частину часу це буде прямо протилежністю їхніх бажань. – Діти потребують сніданку та поживної їжі. Їм необхідно гуляти на вулиці та лягати спати вчасно, щоб наступного дня бути готовими до навчання. – Перетворіть те, що їм не подобається робити, в веселощі та емоційно-стимулюючу гру.

✅2. Обмежуйте доступ до гаджетів та відновлюйте емоційну близкість із дітьми

– Даруйте їм квіти, посміхайтеся, глушкайте їх, прикладайте записку до рюкзака або під подушку, дивуйте, виймаючи їх на обід із школи, танцюйте разом, лазьте разом, бийтеся подушками. – Організовуйте сімейні вечері, грайте в настільні ігри, вирушайте на прогулянку разом на велосипедах і гуляйте із ліхтариком ввечері.

✅3. Вчіть їх чекати!

– Скучання — нормально, це перший крок до творчості. – Поступово збільшуйте час очікування між “я хочу” і “я отримую”. – Спробуйте не використовувати гаджети в автомобілі та ресторанах і вчіть дітей чекати, спілкуючись або граючись. – Обмежуйте постійні перекуси.

✅4. Вчіть свою дитину виконувати монотонну роботу з раннього віку, оскільки це основа для майбутньої працездатності

– Згладжувати одяг, прибирати іграшки, вішати одяг, розпаковувати продукти, робити ліжко. – Будьте креативними. Зробіть ці обов’язки цікавими, щоб мозок асоціював їх із чимось позитивним.

✅5. Вчіть їх соціальним навичкам

Навчіть їх ділитися, вміти вигравати і програвати, хвалити інших, говорити “дякую” та “будь ласка”. Зі свого досвіду роботи терапевтом можу сказати, що діти змінюються в той момент, коли батьки змінюють свій підхід до виховання. Допоможіть своїм дітям досягти успіху в житті, навчаючи і тренуючи їхні мозки, доки не стало занадто пізно.

Автор: Вікторія Продай